پایان نامه تحلیل فقهی،حقوقی تشویق وتنبیه کودکان با تاکیدبر روایات |
 |
مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………. 2
اهمیت و ضرورت موضوع …………………………………………………………………………………….. 4
الف) بیان مساله………………………………………………………………………………………………….. 5
ب)سؤال اصلی پژوهش (متناسب با عنوان) ……………………………………………………………. 5
ج) فرضیه های پژوهش ……………………………………………………………………………………….. 6
د) اهمیت و ضرورت تحقیق…………………………………………………………………………………… 6
تاریخچه و پیشینۀ پژوهش ……………………………………………………………………………………… 6
نوع پژوهش …………………………………………………………………………………………………………. 8
روش گردآوری اطلاعات و داده ها …………………………………………………………………………. 8
اهداف پژوهش …………………………………………………………………………………………………….. 8
ساختار پژوهش ……………………………………………………………………………………………………. 8
فصل اول:
کلیات
مبحث اول: مفهوم شناسی (واژه شناسی) …………………………………………………………………. 10
گفتار اول: تشویق ………………………………………………………………………………………………… 10
گفتار دوم:تنبیه ………………………………………………………………………………………………….. 11
گفتارسوم: تربیت …………………………………………………………………………………………………. 
12
مبحث دوم: اصطلاحات و مفاهیم مشابه تشویق و تنبیه در قرآن…………………………………. 13
گفتار اول: مفاهیم مشابه تشویق……………………………………………………………………………. 13
گفتار دوم: مفاهیم مشابه تنبیه………………………………………………………………………………… 14
فصل دوم:
جایگاه تشویق و تنبیه در نظام تربیتی اسلام
مبحث اول: تشویق از دیدگاه آیات قرآن کریم و روایات ……………………………………………… 19
گفتار اول: موارد بکارگیری تشویق در آیات قرآن کریم ……………………………………. 19
گفتار دوم: تشویق در روایات، کلام و رفتار معصومین ………………………………………………… 24
مبحث دوم: تنبیه در آیات و روایات …………………………………………………………. 31
گفتار اول: تنبیه در آیات قرآن کریم ………………………………………………………….. 31
گفتار دوم: حدود تنبیه و دیدگاه برخی از فقها دربارهی آن …………………………………. 35
گفتار چهارم: تنبیه از دیدگاه روان‌شناسی ……………………………………………………. 40
گفتار پنجم: مسائل دیگر مربوط به تنبیه …………………………………………………………………… 45
مبحث سوم: اهمیت تشویق و تنبیه در تربیت ………………………………………………………… 52
فصل سوم:
اصول و شرایط تشویق
مبحث اول: اصول و شرایط تشویق ……………………………………………………………………………. 55
گفتار اوّل: اصول و شرایط تشویق ……………………………………………………………………………… 55
گفتار دوم: صورتهای عملی تشویق …………………………………………………………………………. 58
مبحث دوم: بایدها و نبایدها در تشویق موثر ………………………………………………………………… 59
گفتار اول: بایدها در تشویق موثر ………………………………………………………………………………. 59
گفتار دوم: نبایدها در تشویق موثر …………………………………………………………………………. 68
مبحث سوم: روشها و انواع مختلف تشویق …………………………………………………………… 73
گفتار اول: تشویق کلامی ……………………………………………………………………………………. 73
گفتار دوم: تشویق غیر کلامی ……………………………………………………………………………… 75
مبحث چهارم: مسائل مربوط به تشویق موثر ………………………………………………………… 84
گفتار اول: شیوه های راه گشا در تشویق ……………………………………………………………… 84
گفتار دوم: تشویق فرزندان ……………………………………………………………………………… .. 85
مبحث پنجم: تشویق وآثار آن ………………………………………………………………………………. 88
گفتار اول: تشویق یک نیاز طبیعی ………………………………………………………………………. .88
گفتار دوم: اثرات تشویق ………………………………………………………………………………… .90
فصل چهارم:
اصول و شرایط تنبیه
مبحث اول: دیدگاه های مختلف دربارهی تنبیه ……………………………………………………. . .97
گفتار اول:دیدگاه قرآن دربارهی تنبیه……………………………………………………………… 97
گفتار دوم: تنبیه از منظر عقل …………………………………………………………………………… 99
گفتار سوم: تنبیه از منظر روایات ……………………………………………………………………… 100
گفتار چهارم: نظر فقهای امامیه دربارهی تنبیه …………………………………………………….. 102
گفتار پنجم: نظر فقهای عامه دربارهی تنبیه ………………………………………………………… 103
مبحث دوم: انواع تنبیه در نظام تربیتی اسلام ……………………………………………………… 105
گفتار اول: تنبیه غیربدنی ………………………………………………………………………………… 105
گفتار دوم: تنبیه بدنی ……………………………………………………………………………………. .116
مبحث سوم: بررسی تنبیه کودک از منظر فقه و حقوق (انواع کیفر کودکان در فقه و حقوق) 118
گفتار اول: حد و تعزیر …………………………………………………………………………………… 118
گفتار دوم: زنای کودک ……………………………………………………………………………………122
گفتار سوم: لواط کودک ………………………………………………………………………………….. 123
گفتار چهارم: قذف کودک ……………………………………………………………………………… 125
گفتار پنجم: سرقت کودک …………………………………………………………………………….. 127
گفتار ششم: قتل و قصاص کودک …………………………………………………………………… 128
گفتار هفتم: دیات ……………………………………………………………………………………….. 132
مبحث چهارم: بررسی پدیدهی تنبیه از منظر اسلام و روان شناسی ………………………. 134
گفتار اول: معایب تنبیه ……………………………………………………………………………….. 136
گفتار دوم: باید ها و نبایدها در تنبیه مؤثر ………………………………………………………. 142
گفتار سوم: روش اهل بیت در تنبیه …………………………………………………………….. 146
مبحث پنجم: آثار مثبت و منفی تنبیه ………………………………………………………………… 150
گفتار اول: آثار مثبت تنبیه ………………………………………………………………………….. .150
جمع بندی و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………. 160
منابع و مآخذ ……………………………………………………………………………………………… 163
چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………………169
چکیده:
از اصول مهم و درخور توجهی که در آیات و روایات فراوانی به اهمیت و چگونگی انجام آن پرداخته شده، مسالهی تشویق و تنبیه است.
تشویق فرآیند پاداشدهی است به رفتار فرد، یعنی برانگیختن شوق و علاقه‌ی مجدد او به انجام همان رفتار.تنبیه، نیز عاملی است برای جلوگیری از کارهای ناپسند و زشت.
این پژوهش، با بررسی آیات و روایات، تحلیل فقهی و حقوقی، دیدگاه صاحب نظران تعلیم و تربیت و روان شناسان تربیتی تحلیل جامعی از کاربرد تشویق و تنبیه، شیوههای بکارگیری و سطح کاربرد هر کدام از آنها ارائه میدهد.
روش مورد استفاده در این پژوهش، استفاده از منابع مهم و مستند کتابخانهای به صورت مطالعه و استخراج فیش و بررسیهای استنباطی در قالب توصیفی است.
انسان برای رسیدن به قلههای رفیع جایگاه و منزلت انسانی خویش نیاز به تربیت و تعلیم دارد. از آنجاکه هر چه به پیش میرویم، نیاز به تکامل بیشتری داریم، نیاز به تربیت خود را نمایانتر و آشکارتر میسازد. از ملزومات همیشگی یک تربیت صحیح، تشویق و تنبیه است که در پیشبرد اهداف آن نقش موثری را ایفا میکند.
نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان میدهد که اصل تشویق و تنبیه مورد توجه همیشگی آیات قرآن کریم و روایات معصومین (علیهم السلام)، نظرات روان شناسان و اندیشمندان حوزهی تعلیم و تربیت است و احکام فقهی نیز اهمیت آن را آشکار میسازد. تشویق و تنبیه برای رسیدن به اهداف تربیتی لازم و ضروری است، اما هر کدام از آنها باید متناسب با سن، زمان و مکان، شدت اثر در فرد و … باشد. در بکارگیری تنبیه، لازم است قبل از هر چیز احکام فقهی مربوط به آن مطالعه، و حدود و مسائل مربوط به آن را رعایت نمود. به صراحت میتوان گفت که بهترین تشویق، تشویق لفظی در جمع و بهترین تنبیه قهر کردن ـ البته نه برای مدت طولانی ـ است.
کلیدواژه: تربیت، تشویق و تنبیه، حکم فقهی، آثار تربیتی و اخلاقی.
مقدمه
فرم در حال بارگذاری ...
|
[چهارشنبه 1399-06-05] [ 11:29:00 ب.ظ ]
|
